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研学之旅  
来源:学工处(关恋 胡晓娜)  更新:2017-6-9 
   4月27日至29日,高一高二两个年级全体师生远赴湖南,开展了为期三天的研学之旅。
    这是一次“在路上”的学习,呈现在同学们面前的是更广阔的“课堂”。虽说“天公不作美”,一路上风雨兼程,但伟人的人生经历和奉献精神让我们深受教育,满怀感动。
    在橘子洲头,我们齐颂《沁园春  长沙》,仿佛看到正当少年的毛主席和他的“同学少年”一起“指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯”的场景。
在韶山,我们瞻仰“毛主席故居”,参观“毛主席纪念馆”,仿佛看到年少的毛主席在“南岸”私塾里诵读“诗书”的场景。
在“雷锋纪念馆”以及“湖南革命历史馆”,我们再一次被“平凡而伟大”的雷锋精神以及无数为新中国浴血奋战的革命烈士感动着。
关于研学旅行的目的,著名教育学家陶行知用他的名字回答了我们——‘行知’。
在行动中探索,在实践中获得真知。青少年长大的过程是一个由自然人变成社会人的过程,是一个社会化的过程。这个过程有两个显著的特点:第一,是实践性、体验性。它是在体验中长大,成年人不能代替他的成长,就不能代替他的体验。第二,群体性。它一定不是孤独地长大,一定是跟伙伴同龄人在一起交流长大。恰恰研学旅行,他最显著的特点是一个群体的外出实践,体验性的。
行走,就是体验式育人,它是一种研学。行走,让远方的人真正与自己有关。行走,让孩子们灵肉和谐、超越尘世,追求精神,带上梦想,执着向前。
 
 
作者:关恋 | 编辑:ssyzxgc | 浏览:
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